簡単が難しい。 3月 18, 2020櫻井育子そだちの相談, 凹凸のこと, 未分類IQ, 学校, 授業, 概念化能力, 標準得点, 正規分布, 特別支援教育, 発達障害, 知的障害 理解の手助けと、物事の味方を学ぶ。 昨年のある日、支援学校の高等部で２年間担当したことのある生徒から、突然電話… Read More
特性理解③MI理論とは 3月 16, 2020櫻井育子凹凸のことMI理論, 優生思想, 学力, 学校教育, 得意不得意, 未来の教育, 特性理解, 発達障害, 知能 子どもたちも大興奮のぼたもち堂（坂部認）のジャグリング 「あなたの得意なことは何ですか」という問いは、面接や初… Read More
特性理解②WISCから 3月 13, 2020櫻井育子凹凸のことWISC-Ⅳ, 心理検査, 特性理解, 発達特性, 発達障害, 障害理解 「トリセツ」の複雑なタイプ。 「トリセツ」と言う言葉が流行った。「血液型」や「星座」や「生年月日」や「同胞の数… Read More
3.11再考 3月 11, 2020櫻井育子コーディネーター, コラム３.１１, アドベンチャークラブ, コミュニティ, ソーシャルスキル, 地域, 東日本大震災, 発達障害, 障害 「家族心理学年報30 災害支援と家族再生」2012 金子書房 今日が特別な日であることは間違いないし、心が揺れ… Read More
HSP（感受性の強い人）という概念 3月 10, 2020櫻井育子コラム, 凹凸のことHSC, HSP, スペクトラム, 個人差, 概念, 発達障害, 言葉, 過敏性 明確な分かれ目はないのだが我々は分断をする。 「そもそも人の感覚はとても個人差があるものである。」という大前提… Read More
３月の予定とお知らせ 3月 5, 2020櫻井育子おしらせインクルーシブ, メタ認知, 成人発達, 書道, 生涯学習, 生涯発達, 発達, 発達障害 ただ書くということ。 書道塾たねは、今年で４年目を迎えます。障害の有無に関わらず、生涯学習の場の必要性、そして… Read More
ただ集まってごはん食べて思ったこと。 11月 9, 2019櫻井育子1 Commentコラムインクルーシブ, ユニバーサルデザイン, 人権, 価値観, 居場所, 発達障害, 社会, 遊び, 障害 多様性 文化 ただ集まってごはんを食べるだけの会。それはあらゆる可能性がつまった素敵な時間だった。
あちらとか、こちらとか。 7月 13, 2019櫻井育子コラム, 凹凸のことインクルーシブ, そーしゃるすなっく, マイノリティ, マジョリティ, 価値観, 多様性, 発達障害 楽しいから一緒にいる、ただそれだけの関係で続くものがあるのだ。障害があるとかないとかは、ただの言葉。分けられるはずのないもの。
政治を語る場づくり 7月 12, 2019櫻井育子イベント, おしらせインクルーシブ, 場づくり, 学び, 生涯発達, 発達障害, 選挙に行こう 16年前に立ち上げた、NPO石巻広域ソーシャルスキルトレーニングの会アドベンチャークラブ。私は当時、大学院卒業… Read More
きゅうりと特別支援教育 7月 4, 2019櫻井育子コラム, 凹凸のことインクルーシブ, 学校, 就学指導, 文科省, 本人主権, 特別支援教育, 発達障害 きゅうりの「多様性」 きゅうりはきゅうりである。曲がっていても美味しい。いや、むしろ曲がっている方が美味しい。… Read More
ただ集まってごはん食べて思ったこと。
ただ集まってごはんを食べるだけの会。それはあらゆる可能性がつまった素敵な時間だった。