生きること、性のこと 2月 12, 2021櫻井育子コラム, そだちの相談人権, 包括的セクシュアリティ教育, 性の人権, 性教育, 放課後等デイサービス, 自己肯定感, 障害 今日は登米の奏海の杜にこま〜るにて、研修会。テーマは「性」について。にこま〜るではいま「たいせつなじぶん」とい… Read More
文化と福祉 1月 15, 2021櫻井育子イベントTANE, アート, ケア, コーディネーター講座, つなぎめを学ぶ, 文化, 生涯教育, 発達, 福祉, 芸術, 障害 「アート」という言葉にどんな印象を持ちますか？「ケア」という言葉にどんな印象を持ちますか？ 知っているようで知… Read More
自立の意味 10月 8, 2020櫻井育子コラム, 書道対等, 文化, 書道, 書道塾tane, 自立, 障害, 青年期 わたしが書道塾を始めるきっかけになったのは、浅野敬志くんが高等部を卒業したとき、母、浅野雅子さんの一言がきっ… Read More
目と身体と心と 4月 29, 2020櫻井育子コラム, 凹凸のこと発達, 目, 聴覚, 視覚, 障害, 集中 オンライン授業が大学や専門学校では主流となり始め、先駆けている場所から、すでに「目が疲れる」「集中しすぎて疲れ… Read More
「内」と「外」 4月 22, 2020櫻井育子おしらせ, コラムつなぎめ講座, 内と外, 家族, 発達, 社会, 障害 あなたはどういう暮らしをしているのか、どういう思想を持っているのかという問いに対して誰しも平常時には声高に語ら… Read More
3.11再考 3月 11, 2020櫻井育子コーディネーター, コラム３.１１, アドベンチャークラブ, コミュニティ, ソーシャルスキル, 地域, 東日本大震災, 発達障害, 障害 今日が特別な日であることは間違いないし、心が揺れることも間違いはないし、それでいて、その人それぞれに心の揺れる… Read More
先が読めない時代の練習 3月 9, 2020櫻井育子コラムSociety5.0, TANE, VUCA, 学習指導要領, 生涯発達, 障害 世の中の雰囲気がどうなろうと、とにかく子どもの現場を支える人たちは必死で「楽しい」ことを考えている。そんな現場… Read More
子どもの気持ち。 3月 1, 2020櫻井育子1 Commentコラム休校, 子どもの権利, 子どもの気持ち, 学校, 障害 学校が休みになる。という情報は、もし自分が子どもだったらどう受け止めたかな、と思う。多分、学校が嫌いだったので… Read More
障害を作り出しているもの 2月 8, 2020櫻井育子コラムスペクトラム, つなぎめ, 支援, 生涯発達, 見本市, 障害 2月2日〜5日まで、仙台メディアテークにて行われた「障害のある人と芸術文化活動の大見本市」に生涯発達支援塾TA… Read More
対等という難しさ 9月 14, 2019櫻井育子コーディネーター, コーディネートあれこれアセスメント２.０, インクルーシブ, 多様性, 学校教育, 対等, 専門性, 就労, 教室, 特性, 発達, 社会, 障害 「対等な人間関係」というものは存在するのだろうか。と考えながら、いろいろな現場での関係性を調整するという「コー… Read More
子どもの気持ち。
学校が休みになる。という情報は、もし自分が子どもだったらどう受け止めたかな、と思う。多分、学校が嫌いだったので…
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